martes, 21 de septiembre de 2021

EJERCICIOS COMBINADOS

 Cálculos con muchas operaciones

1) Los 96 alumnos de 6º y 7º van de excursión a una fábrica de alfajores. En la fábrica regalan 5 alfajores a cada alumno cuando finaliza la visita. Los alfajores vienen en cajas de 12 cada una.
a) Anotá el cálculo para resolver este problema
b) ¿Cuántas cajas necesitarán para darle alfajores a todos los alumnos?
 
2) El horno microondas que quiere comprar Susana puede pagarse de estas 3 formas:
CONTADO: $5.400
PLAN A: 12 cuotas de $485
PLAN B: 18 cuotas de $332
 
a) ¿Cuánto más se paga en el PLAN A  que de contado? 
b) ¿Cuánto más se paga en el PLAN B que de contado?
Tratá de resolver los problemas anteriores escribiendo las cuentas necesarias en un solo cálculo.



 



















Tarea 












---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cálculos combinados
















8)Colocá paréntesis donde sean necesarios para que la igualdad resulte verdadera en cada caso

a) 24 – 6 x 3 + 8= 62

b) 200 : 4 + 16 x 6 – 4 = 82

c) 20 x 4 + 18 – 12 x 2 = 416 


Reglas para resolver ejercicios combinados

* Si no hay paréntesis, se separan en partes por los signos más y menos. Cada parte se llama término y se resuelven las multiplicaciones y divisiones, luego las sumas y restas. 

   Por ej:   4 + 5 x 2 – 3=     (tiene 3 términos?

 

                 4 +   10   – 3=  11

 

* Si hay paréntesis, hay un orden para seguir:

   Por ej:  10 +  24 : 3 x ( 2 + 4 ) – 42

1º Se resuelven las potencias y raíces  4= 16

    Nos queda. 10 + 24 : 3 x ( 2 + 4 ) – 16

 

2º Realizamos las operaciones que estén dentro de los paréntesis  (2 + 4)= 6

    Nos queda: 10 + 24 : 3 x 6 - 7

 

3º Hacemos las multiplicaciones y divisiones, siempre de izquierda a derecha : 

 

                     24 : 3 = 8

                     8 x 6 = 48

     Nos queda 10 + 48 – 7

 

4º Por último hacemos las sumas y restas

 

                     10 + 48 = 58

                      58 – 7 = 51

 

Finalmente el ejercicio quedaría así:

 

                   10   +     24 : 3  x  ( 2 + 4 )  – 42 =    (1º potencias y raíces)

                   10   +    24 : 3  x      6       – 16 =    (2º paréntesis)

                   10   +       8     x      6        – 16 =    (3º multiplicaciones y divisiones de  

                                                                            de izquierda a derecha)

                   10   +             48               – 16 =     (4º sumas y restas)

                                        51

 

La calculadora científica resuelve estos cálculos con el orden correspondiente. La calculadora estándar, hay que realizar paso por paso.


Realizá los sig. cálculos combinados

























Propiedades de las potencias


Propiedades de la potenciación

 *Multiplicación de potencias de igual base 

 Observa el siguiente ejemplo:

23 x 2

8 x 4 = 32

23 x 22                   23+2 = 25  

El resultado de multiplicar dos o más potencias de igual base (en este caso la base es siempre 2) es otra potencia con la misma base y el exponente es la suma de los exponentes iniciales (3+2=5) 

*División de potencias de igual base

Veamos cómo se haría un cociente de potencias de igual base:

54 : 52 

625 : 25 = 25

54 : 52              54-2 = 52

El resultado de dividir dos potencias de igual base (en este caso la base es siempre 5) es otra potencia con la misma base y el exponente es la resta de los exponentes iniciales (4-2= 2)

*Potencia de una potencia

El resultado de calcular la potencia de una potencia es una potencia con la misma base, y cuyo exponente es el producto de los dos exponentes. Por ejemplo:

(23)2 = 23x2 = 26

*Distributiva respecto a la multiplicación y a la división

Para hacer el producto de dos números elevado a una misma potencia tenés dos caminos posibles, cuyo resultado es el mismo:

Podés primero multiplicar los dos números, y después calcular el resultado de la potencia:

(4 x 5)2 🡪 202= 400

O bien podés elevar cada número por separado al exponente y después multiplicar los resultados.

(4 x 5)2 = 42 x 52 

               16 x 25 = 400

De esta misma forma podés proceder si se trata del cociente de dos números elevado a la misma potencia.

(4 : 2)2 🡪 22 = 4

O bien podés elevar cada número por separado al exponente y después dividir los resultados

(4 : 2)2 = 42 : 22

                    16 : 4 = 4

*NO es distributiva con respecto a la suma y a la resta



Propiedades de la radicación

Propiedades de la radicación

*Distributiva respecto a la multiplicación y a la división

La raíz de un producto es igual al producto de las raíces de los factores: 

Ejemplo 





Se llega al mismo resultado 





*NO es distributiva con respecto a la suma y a la resta

*Raíz de una raíz

Para calcular la raíz de una raíz se multiplican los índices de las raíces y se conserva el radicando:

 





Realizá los ejercicios





































Resolvé aplicando propiedades





















lunes, 20 de septiembre de 2021

NUTRICIÓN

 Nutrición

La nutrición: un trabajo en equipo

La nutrición involucra un conjunto de funciones a través de las cuales se incorporan sustancias vitales del medio (nutrientes, oxígeno, agua, etc.), se las transforma y distribuye en todo el organismo y se eliminan los desechos que resultan de dichos procesos.

Para que la función de nutrición se realice correctamente, deben intervenir conjuntamente los siguientes sistemas:






























La nutrición humana


1) ¿Qué recorrido hacen los alimentos en nuestro organismo?

Vamos a empezar a estudiar la nutrición, para lo que cual te propongo que pienses lo siguiente:

“Si como una galletita ¿qué recorrido hará la galletita cuando entra en el cuerpo? ¿Qué partes atraviesa en ese recorrido?“

A partir de estas preguntas, dibuja en el croquis de la figura humana que está a continuación, por dónde te parece que va pasando el alimento, y si recuerdas cómo se llama cada parte, escribila en el dibujo. Podés agregar una explicación en el dibujo que dé cuenta del recorrido que realiza la galletita.

























2) ¿Cómo es nuestro sistema digestivo?
 
Leemos el texto de la página 203 (Manual Biciencias Santillana)




Para saber si lo que dibujaste representa las distintas partes que recorre un alimento como la galletita o cualquier otro alimento dentro de nuestro cuerpo, lee el texto y busca qué información te aporta y comparala con lo que representaste en tu dibujo.


Para ello, representa sobre el primer dibujo que ya hiciste, pero eligiendo otro color,  las partes que aparecen en el texto y los nombres que tiene cada una de esas partes.

 

3) Empecemos por la boca

En las actividades 1 y 2, estudiaste las partes que componen el sistema digestivo y le pusiste nombres a cada una de ellas. Además, aprendiste que lo que llamábamos partes del sistema digestivo se llaman órganos. Todos los órganos tienen un nombre y cumplen una función. Vamos a estudiar las funciones de cada uno de estos órganos. Para eso, comenzaremos por la boca.

 

¿Cómo te parece que se desarma una galletita dentro de la boca?

 

NO COPIAR Realizá esta experiencia cotidiana de comer una galletita, pero prestando mucha atención a lo que sucede. Para eso seguí los siguientes pasos:

Toma alguna galletita de agua y ponétela en la boca, pero primero no la mastiques. Trata de desarmarla sin usar los dientes. ¿Te es posible? ¿Cómo?

Luego masticala detenidamente. Así podrás prestar atención a cuáles son todas las partes de la boca que utilizas para comerla.

 

Conversamos: ¿qué partes utilizas? ¿Qué acción podemos decir que hacen los dientes? ¿las muelas también cortan, o hacen algo distinto? ¿Qué aporta la saliva? ¿Cuál es la función de la lengua?

 

Para organizar la respuesta a estas preguntas, completa el siguiente cuadro, especificando las funciones que realizan cada una de las partes:

 

¿Qué función realiza cada una de estas partes de la boca?

 

DIENTES

MUELAS

SALIVA

LENGUA

 

 

 

 

  

La boca

Realizá un dibujo del interior de la boca, podés ayudarte con el libro (pág. 205) y señalá el nombre y función de cada grupo de dientes y muelas y la función de la lengua




 Juego tres en raya

El juego consiste en hacer 3 en línea horizontal, vertical o diagonal, eligiendo los resultados de las raíces






Jugamos con un compañero












Después de jugar

1) Mirá la siguiente partida








Es el turno del jugador azul y elige √ 900  
a) ¿Qué número anota en el tablero?
b) ¿Está bien el número que eligió? ¿Por qué?
c) ¿Qué raíz hubieses elegido vos? ¿Por qué?

2) El árbol genealógico


Los padres de tus padres son tus abuelos, los padres de tus abuelos son tus bisabuelos y los padres de tus bisabuelos son tus tatarabuelos. ¿Cuántos tatarabuelos tenés?

a) Completá el diagrama con los tatarabuelos y realizá el cálculo en forma de potencia















Tarea












a) La última jugada fue del naranja y eligió la la raíz cuadrada de 1, ¿qué número marcó? 
b) Eligió bien su jugada? ¿Por qué?
c) Ahora le toca al verde ¿Qué raíz cuadrada crees que va a elegir? Justificá tu respuesta











Repasamos potencias y raíces

1) Resolvé

a) Los tornillos vienen en bolsitas de 10. Cada 10 bolsitas se empaqueta una caja. Las cajas se embalan de a 10 en cajones y los cajones se guardan de a 10 en un contenedor para ser transportados. ¿Cuántos tornillos lleva un contenedor?

b) Una bacteria se reproduce dividiéndose siempre en dos partes iguales, para formar 2 bacterias nuevas. A su vez, cada una de las nuevas se divide en otras dos, y así sucesivamente. 

 ¿Cuántas bacterias habrá después de 4 subdivisiones?

¿Y luego de 6?

c) Escribí tres potencias de base 10 cuyos resultados sean, respectivamente, diez millones, cien millones y un billón



























 Ejercitá jugando

 https://www.matematicasonline.es/flash/potencias.html

https://www.aplicaciones.info/decimales/poten01.htm

https://www.aplicaciones.info/decimales/poten02.htm

https://www.matematicasonline.es/anaya/primaria/primaria6/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud03/3/03.htm   

https://es.liveworksheets.com/c?a=a&sr=n&l=vd&i=udxosnz&r=mi&db=0

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Ra%C3%ADz_cuadrada/Ra%C3%ADces_cuadradas_op174107fs