Actividades Matemática y naturales semana del 3 al 14/05/21

Hola chiquis, cómo están? Yo extrañándolos mucho!!
Les dejo las actividades de estas dos semanas. 
Los quiero! Cuídense

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA SEMANA DEL 03 al 14 DE MAYO                                                   

Clasificación de triángulos según sus lados

1) Construí la figura que se describe en este instructivo:

*Trazá un segmento AB de 3 cm
*Con centro en A trazá una circunferencia de 3 cm de radio
*Con centro en B trazá otra circunferencia de 3 cm de radio
*Marcá un punto en común y llamalo C
*Uní los puntos A, B y C  

a) ¿Podrías haber marcado el punto C en otro lado?
b) ¿Qué figura se formó?
c) Medí los lados, ¿Cómo son?

2) *Trazá un segmento MN de 4,5 cm.

* Con centro en M trazá una circunferencia de 4,5 cm de radio
* Con centro en N trazá una circunferencia de 3 cm
* Marcá un punto en común y llámalo O
* Uní los puntos MNO
* Medí los lados ¿Cómo son?

 3) *Trazá un segmento PQ de 6 cm

 * En P trazá una circunferencia de 3 cm de radio
 * En Q trazá una circunferencia de 5 cm de radio
 * Marcá un punto en común y llámalo R
 * Uní los puntos PQR y medí sus lados
 

Comparamos los triángulos  ¿A todos les quedó igual? 

Los triángulos se pueden clasificar según sus lados en: 

Equiláteros: sus tres lados son iguales

Isósceles: al menos dos de sus lados son iguales

Escalenos: sus tres lados son distintos 

4) Construí los siguientes triángulos y clasificalos

a) Triángulo ABC cuyos lados midan: 4 cm, 6,5 cm y 2,5 cm
b) Triángulo DEF cuyos lados midan 5 cm
c) Triángulo RST cuyos lados midan 3 cm y 5 cm

5) Redactá un mensaje que puedas pasarle por teléfono a un compañero para que pueda construir con regla y compás el triángulo a) del punto anterior

 Tarea:

Construí un triángulo equilátero, uno isósceles y otro escaleno, usando regla y compás

Clasificación de triángulos según sus ángulos

1) Construí triángulos con los siguientes datos:

a) Un lado de 3,5 cm y un ángulo de 140º

b) Un lado de 4 cm, un ángulo de 40º y otro ángulo de 50º
c) Un lado de 4,5 cm, un lado de 2,5 cm, un lado de 5 cm y un ángulo de 90º

 2) Compará tus construcciones con las de tus compañeros:

 a) ¿A todos les quedó igual?
b) ¿Cómo son los ángulos de los triángulos que construiste? Agudos, obtusos o rectos?
c) Sumá los ángulos de cada triángulo. ¿Cuánto da?

 

En los triángulos la suma de las medidas de sus ángulos interiores siempre es 180º 

Según la medida de sus ángulos, los triángulos pueden ser:

Acutángulo: todos sus ángulos son agudos
Obtusángulo: un ángulo obtuso
Rectángulo: un ángulo recto

 3) Se quiere construir todos los triángulos posibles con tres medidas diferentes de ángulos ¿Cuáles permitirían construir un triángulo? ¿Por qué?

40º          50º         110º        90º       30º        60º

Tarea:

1) Construí, si es posible, los triángulos con los siguientes datos. En aquellos casos que no se pueda, justificá.

a) Un lado de 2 cm, otro de 3,5 cm y un ángulo de 30º

b) Un lado de 4 cm, un ángulo de 40º y otro ángulo de 50º
c) Un ángulo de 130º y otro de 90º
d) Un lado de 3 cm, otro de 4,5 cm y el ángulo comprendido entre ellos de 65º

2) Construí si es posible, un triángulo rectángulo que además sea:

a) Isósceles

b) Escaleno

c) Equilátero

 ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES SEMANA DEL 03 AL 14 DE MAYO   7º grado  

Seguimos con cambios químicos

1) Experiencia: el repollo que cambia de color

Realizá los pasos del método científico

Materiales:

*Repollo colorado
*Un mortero
*Colador o filtro
*Olla
*Agua
*3 recipientes transparentes

 Procedimiento:

- Picar las hojas de repollo y machacarlas en un mortero

- Hervir agua y echar el repollo, dejar hervir 3 a 5 minutos y colar la mezcla.
- En cada recipiente colocar vinagre, bicarbonato, detergente (se pueden preparar más recipientes con jugo de limón o lo que se les ocurra)
- Verter unas gotas del jugo de repollo en cada recipiente y observar lo que sucede.
- Verter algunas gotas de la poción del repollo morado en el vinagre y agrega 5 cucharaditas de poción al bicarbonato.
- Vierte el vinagre mezclado a la poción en el vaso de bicarbonato. ¿Qué sucede ahora?

(La poción azul de repollo se convirtió en verde con el bicarbonato y rosado con el vinagre.

Los pigmentos azules del repollo han sido liberados en el agua. Cambian de color cuando están en presencia de productos que reaccionan con ellos. Esos cambios de color varían si los pigmentos reaccionan con un ácido, como el vinagre, o con lo que llamamos base, como el bicarbonato.

Cuando una base reacciona con un ácido en proporciones convenientes, se transforman en un producto que no es ácido, ni básico, sino neutro. Se dice que se neutralizan.

Por eso que el jugo de repollo retoma su color normal cuando se mezcla en un mismo vaso con el vinagre y el bicarbonato.

El control de acidez es importante en numerosas industrias. Los medicamentos tienen cada uno su acidez. Por ejemplo, la aspirina es ácida, lo que hace que en las tabletas se les mezcle con un producto básico para evitar el dolor de estómago. El gusto de la manteca depende de su acidez.

Los productos de baño y de belleza tampoco tienen todos la misma acidez. Se puede verificar leyendo su etiqueta: se indica a veces la acidez, escribiendo “pH” (la medida de la acidez) seguido de una cifra. Un producto es ácido cuando su pH es menor que 7; básico cuando es mayor que 7 y neutro cuando es igual a 7.

 

3) Ahora que sabés más sobre la acidez, da dos ejemplos de sustancias que puedas mezclar con el jugo de repollo y se convierta en color rosado y dos ejemplos que se puedan convertir de color verde.

Justificá tus elecciones

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Leemos el siguiente texto 

 

 

a)¿Qué debe ocurrir con una sustancia para que se considere que sufrió un cambio químico?
b) Nombrá tres fenómenos que podrían observarse en una transformación química
c) Considerá un lápiz en las siguientes situaciones e indicá en cuál hay cambios físicos y en cuál hay cambios químicos .
Justificá tus respuestas

  *Escribís con él en un papel

 *Le sacás punta

 *Lo ponés al fuego

Tarea